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证券投资学

作者:  发布时间:2015-04-12  访问次数:[]

《证券投资学》课程简介

1.课程概况

《证券投资学》作为经济学专业的核心课程,在我校的开设最早是于2006年,当时是作为市场营销专业、电子商务专业开设的专业任选课。2008年经济学(本科)专业开始招生,《证券投资学》作为“专业核心课”开设至今。2009年学校将该课程确定为校级优质建设课程。在学校和经济与管理学院关心和领导下,课程组根据课程建设计划,对其进行了重点建设,逐步形成了科学合理的课程体系,在教学内容更新,改革和完善教学方法和手段,提高教学质量,培养学生的创新精神、实践能力,理论与实践教学的结合等方面取得了一定的成绩。近年来,学院不断投资建设,使该课程在教学内容、课程体系,尤其是加大实践环节、在培养学生创新思维与创新能力方面做了大量的工作,取得了较好的成绩。

2.课程主要内容

《证券投资学》是一门研究证券投资运行及其规律的综合性应用性经济学科,该门课程内容由理论篇和应用篇组成,理论篇阐述证券投资的基本知识和基本理论,包括证券投资主体介绍,各种证券投资工具—股票、债券、基金、期货、可转换证券等,重点内容有:股票的发行价格、股票价值、市场价格,基金的类型、估值与定价,股票指数期货,证券投资收益及风险的计量以及证券投资组合理论等。应用篇围绕投资技能培养,阐释基本分析、技术分析、证券发行、证券交易等内容,重点内容有:证券投资宏观分析、公司分析、道氏理论、政策投资方法、证券市场监管的内容和方法、证券交易委托方式及证券的发行程序等。在对基本理论及应用技能介绍的基础上,还及时全面引入证券投资领域最新的创新产品、监管制度及最新理论,同时穿插大量典型案例、热点事件,丰富教学内容。

3.课程性质、授课对象、授课学时

《证券投资学》是www.js8331.com经济学、工商管理专业开设的专业限选课,市场营销、电子商务专业的任选课,是国家教育部确定的经济学专业的核心课程之一。

授课对象:经济学、工商管理、市场营销、电子商务专业本科学生。

授课总学时:72学时。

课程负责人简介

张新铭,男,汉,1969年7月出生。1992年毕业于河南大学,获得经济学学士学位,2007年在华中师范大学获得经济学硕士学位。任职于经济与管理学院学院,副教授,副院长,主要从事财务管理、证券投资学、市场经济学等课程的教学。

教学成果:

1、《浅析证券投资学实施开放性实验教学模式的意义》,技术与市场,2010年5月;

2、《证券投资学实施开放性实验教学模式策略研究》,科技和产业,2010年5月期;

3、主持许昌学院教研课题《证券投资学实施开放性实验教学模式研究》,2010年。

科研成果:

1、《业绩预告与上证50成分股的市场反应模式研究》,会计之友,2010年8月.

2、《基于区域视角的河南高新技术产业绩效分析》, 科技管理研究 2011年11月.

3、《控制权分配原理研究》,中国市场,2008年2月.

4、《国有上市公司控制权优化配置研究》,中国乡镇企业会计,2008年5月.

5、《现代企业控制权属性探讨》,中国乡镇企业会计,2008年5月.

6、主持河南省社科联项目,《完善国有资产管理体制问题研究》, 2007年5月.

7、主持许昌学院科研课题,《国有上市公司控制权优化配置研究》, 2008年12月.

8、副主编,《证券投资学》,河南人民出版社,2009年7月。

《证券投资学》课程组青年教师培养计划

一、指导思想

证券投资学课程组青年教师有2名,青年教师是课程组未来发展的希望,也是课程组未来的骨干力量,增强课程组的发展动力带动教师队伍整体素质的提升是课程建设的一项重要任务。

二、培养目标

1.热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,爱岗敬业,教书育人,为人师表。

2.了解教育教学与学生身心发展的规律,掌握基本的教学技能。

3.具有扎实的基础理论和专业知识,具备一定的教学和科研能力,能够独挡一面。

三、培养措施

1.实行课前试讲制度,保证教学质量

青年教师在正式上课前,要在教研室内部进行试讲,让有经验的教师就试讲情况进行评议提出具体的改正意见。试讲合格才能上课。

2、实施导师制,促使青年教师尽快通过教学科研关

课程建设责任教师负有指导青年教师教学和科研的职责,责任教师要发杨传帮带作用,帮助青年教师过好教学与科研关,尽快成长起来。

责任教师的主要任务是对青年教师教学科研水平的提高全面负责,帮助他们制订个人提高计划,落实培养措施。对青年教师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法研究、实验室建设思路、科研方法、论文写作以及自学提高等方面进行具体指导,并定期检查、年终写出考核评语。鼓励责任教师发扬伯乐和甘为人梯的精神,为青年教师的成长铺路搭桥。

责任教师根据指导对象的具体情况制订培养方案,明确培养目标、措施、步骤。

每学年底,课程组根据培养计划的落实情况,评估责任教师任务完成质量。对完成任务的责任教师每学年指导一位青年教师按30个标准学时计入课程组工作量。

3. 加强检查和督导增强青年教师岗位意识

除学校教学督导组对青年教师的教学、实验课讲授、备课、讲授等情况实行动态管理和指导外,课程组每学期要对每位教师听课2-3次,同时召开学生座谈会,对各个教学环节进行认真检查,并及时反馈意见和信息,及时对青年教师进行指导。

4.在教学、科研方面加强指导,保证教学科研质量和水平的稳步提高

要求青年教师每年要发表1篇以上的研究论文,积极申报校级、省级科研、教研项目。

5.注重继续教育,制定在职培养计划

有计划有目的地安排青年教师在职读博,充分利用假期安排青年教师参加各种理论培训,到高校进修、学习,利用假期安排他们深入证券公司、咨询公司实习、实践,提高实践能力,努力把青年教师培养成双师型教师。

 

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